Guru Matematika

Langkah yang dilakukan guru di dalam pembelajaran matematika

Mengaitkan pengalaman konsep sehari-hari ke dalam konsep matematika, merubah bahasa sehari-hari menjadi bahasa matematika;

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan pola, membuat dugaan, menjeneralisasikan, membuktikan, mengambil kesimpulan, dan membuat keputusan;

Membuat formulasi soal terapan dan tidak rutin, serta mencoba soal teka-teki dan permainan;

Mengembangkan metode yang bervariasi, memilih metode-metode yang membuat anak senantiasa terlibat dalam proses pembelajaran matematika;

Memanfaatkan media yang menarik

Meluruskan tujuan pembelajaran secara riil, membangun suasana belajar yang menyenangkan, memberikan penghargaan yang memadai bagi setiap pekerjaan anak.   

Tugas Guru Matematika

Menguasai kumpulan pengetahuan masa lalu yang kemudian diteruskan kepada peserta didik;

Menguasai proses, pendekatan dan metode matematika yang mendukung peserta didik berfikir kritik, menggunakan nalar secara efektif dan efisien

Menanamkan benih sikap ilmiah/disiplin, bertanggung jawab, keteladanan, dan rasa percaya diri disertai dengan iman dan taqwa.

Membimbing peserta didik memiliki pengetahuan dan nilai matematika

Melaksanakan proses matematika (‘doing mathematics”)

Menumbuhkan rasa senang dan cinta belajar matematika  

Profil Kemampuan dan Keterampilan Guru Matematika yang diharapkan

Kemampuan dan Keterampilan  Profesional

Memahami perkembagan psikologis, kondisi sosial dan ekonomi peserta didik;

Mengembangkan wawasan, pengetahuan dan pemahaman, sikap, dan keterampilan profesional yang berkenaan dengan bidang ajar matematika serta kesempatan memecahkan masalah yang diperkirakan muncul di sekolah;

Melatih dirinya dalam berbagai tugas profesional yang berkenaan dengan bidang ajar matematika di sekolah;

Mengembangkan wawasan, pengetahuan dan pemahaman, sikap, dan keterampilan profesional yang berkenaan dengan bidang ajar matematika;

Mengembangkan pikiran inovatif dan kreatif dalam pembelajaran matematika;

Mengembnagkan wawasan, pengetahuan, dan pemahaman dan keterampilan dalam berkomunikasi secara profesional, sosial, dan kultural dengan atasan, sejawat, siswa, orang tua dan masyarakat

  

Kemampuan dan Keterampilan Umum Guru Matematika

Kemampuan dan keterampilan untuk mendorong berkembangnya pemahaman dan penghayatan terhadap prinsip, nilai dan proses matematika pada peserta didik;

Kemampuan dan keterampilan untuk menumbuhkan daya nalar, cara berpikir logis, sistematik, dan kreatif, kecerdasan serta sikap kritis, terbuka, dan ingin tahu peserta didik;

Kemampuan dan keterampilan membawa peserta didik untuk melaksanakan proses matematika (doing math);

Kemampuan dan keterampilan untuk menumbuhkan kesenangan belajar matematika pada peserta didik;

Memahami ciri-ciri dan perkembangan peserta didik pada jenjang  pendidikan dasar dan menengah untuk memilih metode/pendekatan peserta didik;

Memahami konsep dasarpendidikan, pendidikn matematika, dan proses belajar-mengajar matematika;

Kemampuan dan keterampilan menganalisis lingkup dan kedalaman bahan, serta dapat merencanakan program pengajaranmatematika sesuai dengan kurikulum;

Kemampuan dan keterampilan mengelola kelas;

Kemampuan dan keterampilan mengevaluasi hasil belajar matematika siswa serta melakukan tindak lanjut

Kemampuan dan Keterampilan Khusus Guru Matematika

Berfikir abstrak, logis, rasional, sistematik, kritis, dan kreatif, objektif, terbuka cermat, jujur, efisien, dan efektif, serta membantu peserta didik memiliki kemampuan tersebut;

Memahami kaitan antar konsep matematika (mathematical conection);

Menyusun model matematika dari sutau permasalahan, dan menyelesaikannya (mathematical problem solving);

Menyederhanakan penjelsan konsep-konsep abstrak matematika sesuai dengan perkembangan kognitif peserta didik;

Meningkatkan kemampuan peseta didik mengemukakan temuan atau idea matematika dengan bahsanya sendiri (mathematical communication) serta meningkatkan daya abstraksi peserta didik;

Mendorong peserta didik bersemangat melakukan doing mathematics

Menerapkan konsep-konsep matematika dalam permasalahan IPA dan bidang studi lain, atau dalam kehidupan sehari-hari;

Menggunakan bahasa/simbol yang tepat dan konsisten;

Menyiapkan peserta didik mempunyai kepercayaan diri, daya juang/saing agar sanggup menghadapi perubahan di masa datang.  

Sikap yang Harus Dimiliki Guru Matematika

Sifat-sifat sebagai warga negara yang baik seperti tercantum dalam tujuan pendidikan nasional termasuk percaya diri disertai dengan Iman dan Taqwa ;

Sikap positif terhadap kependidikan serta bidang studi matematika itu sendiri;

Sifat jujur, terbuka, menghargai, dan dapat menerima pendapat yang berbeda;

Sikap bijak dalam mengambil keputusan, disiplin terhadap peraturan;

Sikap tekun. Ulet, tahan uji, sabar, kreatif, bekerja keras, konsisten dalam bernalar;

Sikap menghargai nilai-nilai, rasa estetika, religius, dan humanistik,

Sikap percaya diri, berkepribadian mantapdan berani mengemukakan pendapat;

Sikap keteladanan, bersedia membimbing serta mendorong semangat belajar siswa.

Kecakapan  yang harus dimiliki guru matematika

Memilih tugas matematika yang mengembangkan minat dan intelektual siswa;

Meningkatkan pemahaman dan penerapan matematika siswa secara mendalam, menghubungkan konsep yang sudah dan akan dipelajari, dan membantu siswa menemukan hubungan antar konsep;

Mengatur discourse dikelas untuk menemukan dan mengembangkan ide matematika ;

Menerapkan teknologi dan alat bantu belajar

Kompetensi Dasar Matematika

Materi pokok

Kemampuan : pemecahan masalah,penalaran, koneksi, dan komunikasi matematika